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2018年初級出版專業資格考試《理論與實務》沖刺試卷(11)
來源:學易網校 2018/9/30 10:16:00 【字體:放大正常縮小】【打印頁面

  1、出版社對出版物的最后一次質量把關是( )。
  A.審稿  B.加工整理
  C.校對  D.樣品檢查
  2、下列關于三審制的表述中,存在的錯誤的是( )。
  A.具有編輯職稱或具備一定條件的助理編輯人員可擔任初審
  B.具有正、副編審職稱的編輯室主任一級的人員可擔任復審
  C.具有正、副編審職稱的正、副社長和正、副總編輯可擔任終審
  D.受聘的外審人員也可擔任初審或復審
  3、圖書重印和再版的首要條件是( )。
  A.作者的要求  B.圖書質量有問題
  C.讀者的需求  D.出版社追求經濟效益
  4、開本是表示( )的行業用語。
  A.版心幅面大小  B.圖書幅面大小
  C.全張紙幅面大小  D.對開紙幅面大小
  5、處在頁下、與主體文字末行之間需加設注碼線的注釋排式是( )。
  A.夾注  B.段后注
  C.腳注  D.篇后注
  6、平行點校一般在( )的情況下使用。
  A.改動較大  B.校樣文字排列方向與原稿相同
  C.格式復雜  D.校樣文字排列方向與原稿不同
  7、所有經過批準登記的期刊,不論其發行范圍如何,均可分配( )號。
  A.ISDS  B.CN
  C.ISBN  D.ISSN
  8、期刊須在底封或目錄頁上刊載版本記錄,底封下方必須印有( )。
  A.ISSN
  B.《廣告經營許可證》編號
  C.刊號
  D.ISSN的條碼
  9、下列不屬于電子出版物編輯制作中所采用的音頻文件格式是( )。
  A.MIDI  B.MPI
  C.WAV  D.WMA
  10、編輯制作電子出版物進入發稿階段后,一般選用優質的( )用于發稿和備份。
  A.CD-I  B.CD-G
  C.CD-R  D.Photo-CD
  第1題
  試題答案:D
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點7:編輯過程的主要環節;
  在出版物從設計到生產完成并到達消費者手中的全部活動中,編輯勞動包含著一系列相互聯系、相互依存、有序遞進的環節。由這些環節所構成的編輯活動發展進程,叫做編輯過程。各類出版物的編輯過程具有共同性的必備環節。但是,由于紙質出版物與非紙質出版物的物質生產工藝不同,所以,各類出版物編輯過程中某些與物質生產工藝特點有關的環節所包含的具體內容或前后順序會有所不同。這里以書刊編輯工作為主線,講述編輯過程的主要環節。
  1.信息采集
  這個環節是編輯過程的起點,又是整個編輯過程順利進行的保證。要克服編輯工作中的盲目性,發揮編輯工作的創造性,必須充分重視信息采集工作。信息與社會文化背景的聯系越廣泛、越深刻,它的價值就越大,編輯就越需要收集和利用。
  2.選題策劃
  這個環節是編輯工作從醞釀到正式啟動的標志,也是編輯過程中發揮編輯創造性,保證出版物的社會效益與經濟效益雙佳的環節。選題策劃要依據收集到的各種信息,努力抓住各種能生長形成選題的新點子。它首先要將信息采集階段獲得的、經過篩選優化的一般社會文化信息,構筑成具體的選題設想,然后要分析判斷選題設想轉化成出版物后能否為讀者所接受,能否取得雙佳效益,從而對選題是否列入計劃作出決定。在編輯工作實踐過程中,要對選題不斷進行完善,使它進一步提高,更具備可操作性,更適應市場需求。
  3.組稿
  這個環節的工作是落實選題,大致包括兩方面的內容:一是通過一定的方式物色合適的作者,然后進行約稿或征稿;二是為使稿件能夠達到或超過選題設想的水平而與作者聯系并開展一系列活動。
  4.審稿
  這個環節的工作是對稿件進行評價和選擇,即有目的地按照出版物的質量標準,對稿件的政治內容、學術(藝術)質量、文字水平等作出整體性的基本評價,并在此基礎上,選擇確有出版價值的稿件予以出版,淘汰不具備出版價值的稿件,對有出版價值但尚存在不足的稿件,則肯定其中的合適部分,同時對不足部分提出意見退請作者修改。
  審稿是保證精神產品質量以滿足社會文化需求的環節,也是進行稿件加工整理的前提條件。因而,世界各國嚴肅的出版物編輯部,一般都建立一定的審稿制度,規定審稿要求和取稿標準,以保證對稿件的正確選擇。我國出版界實行由初審、復審和終審構成的三級審稿制度。
  5.簽訂出版合同
  這個環節的工作,主要是依據法律規定與作者協商后以書面文件形式確認作者與出版單位的合作條件,以共同維護雙方的合法權益。一般在稿件經審稿后決定接受出版時,由責任編輯代表出版單位與作者協商并起草出版合同,并由出版單位法定代表人審核后正式簽署。
  6.加工整理
  這個環節的工作,是對經過審稿決定采用的稿件,從整體到細部進行檢驗和校正,力求精益求精,全面優化,進一步提高稿件的內容、文字質量。如果說審稿的著眼點在于認識原稿,衡量、評價原稿,以決定取舍或提出修改意見,那么加工整理的著眼點則在于從各方面完善原稿,力求為原稿錦上添花。
  7.整體設計
  這個環節的主要工作,是根據已經定稿的稿件特點,從工藝、技術和藝術等方面對未來出版物的物質形態進行整體規劃,并制定實施方案。它是出版物質生產的依據,是使出版物成為使用價值和審美價值和諧統一的藝術品的基礎。書刊的整體設計包括外部裝幀設計和內文版式設計。
  8.發稿
  將加工整理后的稿件發往有關部門安排復制,是這個環節的主要內容。編輯一般把稿件發到出版科(制作部門),由技術編輯人員作必要的技術加工、處理后,再發往印刷復制單位。稿件在發出之前都要經過檢查整理,達到“齊、清、定”:“齊”,指稿件完整齊全,不僅正文完整,輔文也要完整無缺;“清”,指稿面清楚,不僅圖文形體清楚,而且勾畫標記、編排順序也涇渭分明;“定”,指稿件內容已經確定,一般不再改動。
  9.校樣處理
  這個環節的工作是在開始批量復制之前對未來出版物的制作加工質量進行審核。書刊稿件經排版后打印出的少量樣張,稱為校樣,除供校對之外,還供編輯、作者通讀。編輯人員通讀校樣,要檢查和解決原稿排版后出現的新問題,彌補加工整理或發稿時的疏漏,還要處理作者的改動和校對人員提出的疑問。音像制品、電子出版物和互聯網出版物的出版單位也要進行類似的樣帶、樣盤等的審校。
  10.樣品檢查
  這個環節的工作是對出版物試產品進行質量檢查。這是出版單位對其出版物的最后一次質量把關。印刷廠在完成復制以后,先裝訂若干本供出版單位檢查的書(刊),稱為“樣書(樣刊)”。責任編輯和主管領導檢查樣書(樣刊)后,如認為合格,就可通知工廠開始成批裝訂;如發現問題,須請工廠暫緩裝訂并進行必要的處理。音像制品、電子出版物在開始大批量生產前也有類似的試產品檢查。
  11.出版物宣傳
  這個環節的工作是在出版物進入流通領域前后設法擴大其發行量。就圖書而言,宣傳形式主要有召開新書發布會、通過新聞媒體介紹新書、印發宣傳品、舉辦書評活動、召開讀者座談會、舉行專題報告會、設計和發布圖書廣告、編印各類圖書目錄等。其中有的主要由編輯實施,有的由編輯配合出版單位的宣傳、發行部門進行。其他出版物的宣傳與圖書的宣傳基本類似,但各有自己的特點。
  12.反饋信息的收集
  這個環節的工作是在出版物發行以后廣泛收集市場和讀者的反饋信息。它對改進今后的編輯工作和開發新的出版物品種具有重要參考價值。收集反饋信息的方式有口頭調查、問卷調查、摘錄讀者來信或出版物評論等。
  第2題
  試題答案:D
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點19:三審制的基本要求;
  審稿制度分為兩種。一種是國家進行出版行政管理時的審稿制度。根據1994年6月新聞出版署發布的《關于加強圖書審讀工作的通知》規定,凡是選題需要進行專項報批的,其稿件也必須按規定送交國家有關部門審讀,出版單位必須認真執行這一制度。另一種就是出版單位內部實行的通常簡稱“三審制”的審稿制度。
  “三審制”是“三級審稿責任制度”的簡稱,有時又稱“三審責任制度”,指由初審、復審和終審三個審級組成的審稿制度。這是我國出版單位長期來一直實行的審稿制度。有關出版工作的規范性文件歷來對此有明確的規定。1997年6月新聞出版署發布的《圖書質量保障體系》第八條再一次規定:“堅持稿件三審責任制度”,“初審,應由具有編輯職稱或具備一定條件的助理編輯人員擔任”,“復審,應由具有正、副編審職稱的編輯室主任一級的人員擔任”,“終審,應由具有正、副編審職稱的社長、總編輯(副社長、副總編輯)或由社長、總編輯指定的具有正、副編審職稱的人員擔任(非社長、總編輯終審的書稿意見,要經過社長、總編輯審核)”,并規定,“三個環節缺一不可。三審環節中,任何兩個環節的審稿工作不能同時由一人擔任”。
  第3題
  試題答案:C
  考點:
  ☆☆考點47:重印和再版的條件;
  圖書重印的首要條件,是圖書的高質量所引發的不間斷的讀者需求。圖書質量高,一般都會受到讀者的廣泛歡迎,從而產生需求缺口。這就需要通過重印來加以彌補。讀者的需求量越大、越持久,重印的次數就越多。
  圖書再版首先也是要有讀者的需求,讀者不要的圖書當然不需要再版。其次,有的圖書出版后發現其總體雖好,但有相當部分需要增刪或修改,而這種修改又不能靠重印解決,就只能作再版處理。最后,任何質量再好的圖書,隨著社會經濟、政治、科技、文化的發展,也都會顯現出時代的局限和不足,這時修訂再版顯然是非常必要的。
  再版不同于重印的地方還在于它需要作者的配合。一般來說,圖書再版往往需要作者調整總體構思和具體表述,創造性的勞動是必不可少的。因此,作者是否愿意作重大的修改或者再次進行與原書有許多相似之處的創作,便成了再版的又一個必要條件。此外,大型圖書的修訂再版,還涉及人力、資金等物質方面的條件,需要出版單位在決定再版前作好周密的計劃、妥善的安排。
  第4題
  試題答案:B
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點3:開本與紙張開切法;
  開本是用全張印刷紙開切的若干等份,表示圖書幅面的大小。不同的開本以“開數”來區分。所謂“開數”,是指一全張紙開切成的紙頁數量。譬如,一全張紙開切成16張紙頁,就是16開;若開切成32張,就是32開。一張全張紙可采用不同的方法開切成不同數量的紙頁,于是便相應地有各種開數的開本。可見,開本的種類與紙張開切方法密切相關。
  較常見的紙張開切方法,有幾何級開切法、直線開切法和縱橫混合開切法三種。
  1.幾何級開切法。這是將全張紙按反復等分原則開切,可開出對開、4開、8開、16開、32開、64開、128開、256開等開本。因其開出的開數呈幾何級數,故稱為“幾何級開切法”(見下圖)。這一開切法的優點是開出的開數規整,紙張的利用率為100%,且便于用機器折頁,因而最經濟合算并能縮短出書周期;其缺點是開數的跳躍大,可選擇性相對較差。
  2.直線開切法。這是將全張紙橫向和縱向均按直線開切,可開出20開、24開、36開、40開等(見下圖)。這一開切法的優點是開數的可選擇性相對較多,紙張的利用率為100%;缺點是某些開切數有單頁,給印刷裝訂帶來不便。
  3.縱橫混合開切法。這是將全張紙的大部分按直線開切法開切,另一小部分按單頁開切(見下圖)。這種開切法的優點是可開出上述兩種開切法難以直接開出的所有開數,能適應一切特殊開本的需要;缺點是紙張有不同程度的浪費,印刷裝訂有所不便。
  相比之下,直線開切法和縱橫混合開切法都不太經濟合算,且會導致出書周期較長。
  第5題
  試題答案:C
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點20:文字的版式設計;
  1.正文文字版式設計
  正文文字的版式設計包括對主體文字、標題、引文排式的設計。注文雖然屬于輔文,但它們的排式常隨同正文一起設計,故這里便與正文一起講。這些文字在表現形式上大多具有“線”的特征,但作為主體文字一部分(甚至主要部分)的表格,雖然也以文字為主,卻在表現形式上與其他文字有所不同,并且還具有與圖片類似的“塊”的特征,因而下面的介紹中將它與一般的主體文字分開。
  (1)主體文字排式設計。主體文字有橫排和直排兩種基本排式類型。橫排大量用于各類圖書,直排多見于古籍類圖書。橫排又有單欄、雙欄、多欄(三欄及以上)等排式。
  所謂“單欄”,也稱“統欄”,即版心不作縱向分隔,每行文字均從版心的左邊一直排到版心的右邊。這種排式因行長相對較長,所以用字字級一般不能小于15級。如果用的字級過小,每行所排字數過多,就會造成閱讀時因目力疲勞度增大而產生跳行等現象。
  所謂“雙欄”,是將版心縱向分隔成兩欄。與單欄排式相比,其行長縮短約一半。這種排式設計,顯然是從視覺效果考慮的。因行長縮短,用字字級則可相對變小。這樣,既適應了目力對字級和行長的要求,同時也使版心獲得了盡可能多的圖文容納量。工具書、圖書輔文中的索引等,多用這種排式。
  多欄排式,是在圖書開本相對較大而用字級數相對又較小的條件下所使用的排式。這種排式,多用于大型開本的工具書、資料書和這類圖書的縮印本。
  主體文字應該選用清晰、整齊的字體,使人易讀。一般多采用來體(包括它的一些變體,如細家體、報宋體、秀麗體等)或楷體。宋體端莊,剛柔相濟,濃淡適中,閱讀最省目力,是大多數圖書正文主體文字采用的基本字體。楷體柔和悅目,適用于兒童讀物和小學教科書。
  (2)標題排式設計。標題的排式設計除選擇字級、字體外,還包括對標題的位置、字空、占行、轉行等的設計。
  標題的字級、字體,必須依據圖書類別、開本、標題等級,遵循字級大小有序、字體輕重相間的原則來選擇。標題字級大小與主體文字字級大小的比率叫做跳躍率。跳躍率高的,版面容易生動活潑;跳躍率低的,版面顯得莊重規整。
  標題的位置有居左、居右和居中三種樣式。標題位置的設計,必須依據圖書開本大小、標題文字多少及版面整體布局等實際狀況擇善而行。
  對于字數較少的標題,為了不顯得緊逼局促、虛實失衡,除每一個字本身所具有的字肩空距外,必須再適當增加間空(詳見本書第五章“書刊校對”的第四節)。
  標題在版心中占一定的行數,既為字級大于主體文字的標題提供了必要的空間,同時又產生了標題在一定空間中鮮明、突出、醒目的效果。各級標題的占行數,與標題等級相關。一級標題,最多可占一面行數的1/3左右;二級標題,可占2?行;三級標題,可占1?行;四級以下標題,占1行或不占行。各級標題的占行數一經設定,全書必須一致。只有在兩級標題連排的情況下,可省減1行,以免造成兩級標題之間的空間過于稀疏。
  標題文字行長如超過主體文字行長的4/5,要實施標題轉行的技術處理。標題轉行,可有轉行頂格(頂頭)、轉行齊肩和轉行居中三種形式。無論何種轉行方式,都必須嚴格遵守不損文意的原則,即標題轉行不能割裂詞義,虛詞不能轉為下一行的第一字。
  (3)引文排式設計。圖書中的引文一般有兩種。一種是短句,對這種引文,一般選用與主體文字相同的排式。另一種是大段文字,對這種引文,為了與主體文字有所區別,排式另有特殊格式:選擇的字體與主體文字不同(多用仿宋體或楷體);一般另段起排,給引文以區別于主體文字的整段地位,同時還可將每行行頭縮進兩格或將行頭、行尾均縮進兩格,以使引文更為清晰。一些篇幅相對較大的短句引文(如詩歌)處理為另段排式時,為使引文位置不致過于偏左,每一行頭都可縮進四格或更多。
  (4)表格排式設計。不少圖書中帶有表格,因為某些內容(如按類別記述的事例、依項目列舉的數據等)如按一般方法表述,不僅敘述冗繁、眉目不清,而且難以相互比照;如將它們排列成表格,則條縷分明、眉目清晰、關系一目了然。
  表格的形式一般是左右方向分為若干列,上下方向分為若干行,數據、文字、符號等內容填入一定的列與行交叉形成的項目欄。表格的構成要素有表題、欄頭、表項及表框。表題即表格的名稱,一般用順序編號加文字表述的形式,也可只用順序編號表示。欄頭是表示表格中各項目類別的名稱,居于表格的首列或首行;表示主要項目類別的欄頭構成表頭,一般居于表格首行。表項是表格中橫向或縱向自成系列的一組項目欄,所有表項構成表身。表框是決定整個表格尺寸大小的外部框架,有的用表框線標出,有的不加線而以表格內容所占的總面積來體現。有些表格還附有對表格內容作注釋的表注,一般用小于表格正文的字列于表下或表旁,其行寬不得超過表格寬度。
  圖書中的表格,按表述內容可分成數據式表格和文字式表格;按形態樣式可分成有線表、無線表和掛線表。所謂“有線表”,是表格外框有表框線、表項之間有欄線的表格;表框線通常采用較粗的線條(習稱“反線”),欄線用以分隔項目欄,通常采用較細的線條(習稱“正線”)所謂“無線表”,是無表框線和欄線的表格。所謂“掛線表”是雖無表框線和欄線、但有指示項目相互關系的線條(因其所指示的項目相互掛連,故稱“掛線”)的表格。
  表格的排式有直式、橫式與和合式三種。所謂“直式”,是表中文字與天頭、地腳平行的排式。所謂“橫式”,是表中文字與天頭、地腳垂直的排式(閱讀時須將圖書旋轉90度)。所謂“和合式”,是在雙、單碼兩個面上排列的排式;因雙、單碼兩個面在圖書翻開時呈兩個面和合而成的一面,故稱“和合面”,在和合面上排列的表格稱“和合表”。在圖書的縱向尺寸大于橫向尺寸的情況下,直式排式適用于橫向表項相對較少、縱向表項相對較多(即列少行多)的表格;橫式排式適用于橫向表項相對較多、縱向表項相對較少(即列多行少)的表格。如果圖書的縱向尺寸小于橫向尺寸,則作與上述相反的處理。和合式適用于橫向表項特別多、無論采用直式還是橫式都難以安排在一個頁面上的表格。需要注意的是,對于表項較多的表格,如果能夠利用排“續表”方法安排在兩個或更多頁面中的,就盡量少用和合表形式,因為和合表的排版比較費事,稍有不慎,兩個頁面上的相關項目就顯得不齊整。
  橫式表與和合表在版面上的排列,必須頭左腳右,即:橫式表的起排位置,在單碼面上應靠訂口,在雙碼面上靠翻口;和合表的起排位置,應靠雙碼面的翻口。
  表格用字的字級應略小于主體文字,一般表題、表頭用黑體,其他內容的字體與主體文字相同。
  有些表格雖然不排在主體文字內,但在版式設計方面與主體文字內的表格基本相同。
  (5)注文排式設計。注文是圖書中的注釋性文字,按其所處位置,有處于主體文字之中的夾注、處于段與段之間的段后注、處于每一版面地腳處的腳注(也稱“頁下注”)、處于每章章末的章后注、處于每篇文章結尾的篇后注、處于全書最后的書后注等。
  夾注多用比主體文字略小的字級或與主體文字相區別的字體,并用括號括起來。
  段后注多用于需注之處較多的圖書,如古籍類圖書。其排式,除另段排列、用比主體文字小的字級或與主體文字相區別的字體外,還需在注文與主體文字對應處各用一定樣式的注碼表明對應關系。注碼形式,有數字外加一圓圈的陽碼、圓圈內數字為陰文的陰碼、用數字和六角括號(或方括號)組合而成的拼合碼等。
  腳注的排式與段后注大體相同。不同的是,因其處在頁下,所以其與主體文字末行之間需加設一根一定長度的注碼線。
  章后注和篇后注多見于分篇、章的圖書。其特點是注文相對集中,字數相當多的注文也不會出現因位置不夠而注不隨文的現象。因注文集中,數量往往較多,故注碼多采用拼合碼的樣式。
  書后注的特點是全書注文集中在一起列出,統一編序碼。它的排式與章后注大體相同。
  2.目錄排式設計
  目錄的排式設計應區別于正文。
  目錄中的標題應按實際需要而定,以不超過三級為宜,特殊情況下也可以有四級甚至五級。大多以與正文相同的字級為最小一級標題字級,其上各級標題的字級,適當相應遞增。如:目錄中三級標題的字級為15級,則二級標題可為18級,一級標題可為20?2級。標題的學體,必須按由重到輕的原則選擇,如一級標題用黑體,二級標題可用來體或楷體,三級標題可用楷體或仿宋體。相鄰級別的標題,也可采用字級相同而字體輕重不等的印刷字,如二級標題用18級黑體字,三級標題則可用18級宋體字。
  目錄中標題及頁碼的位置可作適當變動。通常以標題文字居左、頁碼居右、標題與頁碼之間用連續三連點的為多。標題較長的,則標題與頁碼之間不用連續三連點,而用“/”間隔。每一標題后均有作者名的,可將頁碼移在標題前。標題過長而需轉行的,轉行后的標題文字應作縮進一字處理。字數較少的二級或三級標題,可作接排處理,中間用“/”間隔。
  3.序言和后記等的排式設計
  序言和后記等的排式設計也應區別于正文。
  它們的字級、字體,可以與正文相同,也可以與正文不同,但不宜小于正文。它們的版心規格可作適當變化:版心寬度可略小于正文,增寬兩側的白邊,或增寬內側(訂口一側)白邊的寬度,使序言和后記等的版心明顯區別于正文,產生別具一格的效果。不過,這種設計宜在序言和后記等較短、甚至不足一面的情況下采用,而且版心寬度也不宜過小,以免過于局促。
  4.附錄排式設計
  這里所說的附錄是廣義上的,它們在排式設計上同樣也應區別于正文。
  附錄的字級一般應小于正文,但若附錄中的文字性質與正文相同,字級可同正文。某些附錄,如人名索引、地名索引、事件索引、專業名詞索引等,因文字相對都比較少,可采用雙欄排式,不僅檢索方便,而且版面清晰、節省空間。
  5.書眉排式設計
  書眉是在版面天頭處排列的文字,因為它好像版面的“眉毛”,故名。一般在雙碼面排上一級標題,單碼面排下一級標題;辭書的書眉則為方便讀者檢索而列出本頁面上的關鍵檢索點,一般是列出全部字頭或者起訖字頭(單詞)。書眉不僅可以方便閱讀者,也有裝飾版面的作用。書眉的字級,必須小于正文字級;字體可酌選。書眉與版心第一行文字之間的分隔線,稱“書眉線”,其長度大多與版心寬度相等,也有短于版心寬度的。書眉文字的位置,通常有居中和偏外側兩種;文字過多的,可作適當刪節(但必須一致)。在橫排樣式中,也可將書眉文字設計成直排在翻口處,這實際上是移用直排樣式的中縫排法。其長處是文字因處翻口位置,醒目程度勝于在書眉處;其短處是文字容易因版心規格偏差而過于靠邊,甚至被切掉。
  6.頁碼排式設計
  頁碼是標明版面順序的序號。其位置大多設在地腳的外側;開本較大的,也可設在地腳的居中位置;也有設在天頭外側的。頁碼字體常用白體、黑體、羅馬體等。頁碼兩邊可加裝飾點或裝飾線,也可不加裝飾。還有將頁碼位置移在翻口中間,再作些裝飾的,如加或方、或圓、或橢圓的線框,加網線底紋框,設為“實地”(即黑底白字)等。
  第6題
  試題答案:B
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點9:對校法;
  陳垣說,“對校法,即以同書之祖本與別本對讀”,“其主旨在校異同”。現代校對依據原稿對照校樣進行校對的方法與此相似,故也稱對校法。對校法的具體操作方式有點校、平等點校、折校、讀校四種。
  1.點校。這是將原稿放在校樣上方或左方,先看原稿,后看校樣,逐字逐句進行校對。點校一般適用于改動較大或者文字排列方向與校樣橫豎不一的原稿。它的優點是可以自由支配速度,遇到難校難認的文字或者原稿較亂的地方就可慢一些,以利于讀通原稿上的句子,正確理解文義,糾正錯誤,有助于提高校對質量。它的缺點是校對人員工作時頭部要左右擺動,兩手也受到約束,容易疲勞;而且由于原稿與校樣有較大距離,頭部轉動的間隔時間若稍長,不容易把原稿上的文字、符號完全記住,很可能漏校或誤校虛詞、同音字、形似字和標點符號等。
  2.平行點校。這是將原稿折疊后(一張原稿通常可折四五折,每折四五行)覆在校樣需校對的文字或圖表上進行點校。它常在校樣和原稿文字排列方向一致的情況下使用,以縮短原稿和校樣的距離、保持平行為特點,不僅可降低校對人員頭部轉動的頻率,而且使校對人員容易看清所校原稿中的修改情況,特別是當原稿修改勾畫較多時,仍能看清原稿上的著重號或專名號等,從而保證校對質量和提高工作效率。
  3.折校。這是把校樣放在桌子上,再將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上(也可將原稿放在桌上而把校樣夾于手指間),并把原稿上的字句對準校樣相應位置的字句逐字逐句進行校對。折校適用于沒有改動或改動較少的原稿。折校的優點是:由于原稿和樣樣的距離大大縮短,校對員的視力可集中在一個注視點上,頭部不需要左右擺動,減輕了勞動強度;又由于原稿和校樣上的文字是對比著一個個地看過去,漏句、漏行的事故就不易發生;在默念的過程中,腦、眼、手三者形成密切的配合,有效地獲得“一目兩行”的妙用;由于動作的一致和合理,自然而然集中了注意力,節省了來回看原稿與校樣的時間,加快了速度;由于可以減少視力疲勞和降低體力消耗,有助于校對人員在工作中保持充沛的精力,保證校對質量。折校的缺點是:因為是一日兩行地校對,形似字的錯誤特別容易被忽略;因為完全是機械地核對文字,容易忽略對內容的理解,不利于校是非;遇到改動大的原稿,往往因修改標記線條很多而不能完全循序進行;有時著重號、專名號容易被折縫或手指掩蓋,導致漏校。
  4.讀校。這是兩人以上合作的校對方式。一人朗讀原稿,另一人(或兩人)對照校樣并改正校樣上的錯誤。為了爭取時間,在原稿抄寫清楚、內容比較淺近、格式不復雜的情況下,宜采用讀校。它的優點是:校對人員可以在視覺上只接受來自一種客體(原稿或校樣)的文字,不會將先接受的來自甲客體的視覺形象誤轉移到乙客體上,從而不致將校樣和原稿上的文字互相混淆,校對效果比較好;兩人輪流讀、看,可以互相提供意見,對提高質量有一定好處。其缺點是:由于漢字中同音字、近音字、多音字、近形字很多,如果讀的一方發音不準或誤看誤讀,就會造成錯誤;在遇到校樣有錯時,因校的一方要改正,讀的一方不得不停下,從而影響效率。另外,讀校要求有安靜的工作環境,否則,互相干擾易導致誤聽而漏校。
  第7題
  試題答案:B
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點8:期刊刊號的使用;
  1,所有經過批準登記的期刊,不論其發行范圍如何,均可分配CN號;公開發行的期刊則還有ISSN。
  2.刊號的兩部分可合在一起印刷,置于期刊面封右上角、版本記錄頁和底封下方。兩個部分分兩行印刷,其間以一橫線隔開。
  如:
  3.刊號的兩部分也可分開印刷:
  (1)ISSN獨立印刷時,應印于期刊面封右上角、版本記錄頁。可與條碼一起印刷。
  (2)CN號獨立印刷時,應印于版本記錄頁和底封下方。
  4.刊號的分配原則是一刊一號。期刊無論是更改刊名或出版地,還是更改載體形式,都須重新申請刊號。
  5.不得用分配給期刊的刊號出版圖書或其他出版物。
  第8題
  試題答案:C
  考點:
  ☆☆☆☆☆考點11:關于期刊的標準化標志;
  1.期刊須在底封或目錄頁上刊載版本記錄,內容包括主管單位、主辦單位、出版單位、印刷單位、發行單位、出版日期、主編(總編)姓名、發行范圍、定價、刊號。經營廣告業務的,還須刊載《廣告經營許可證》編號。底封下方必須印有刊號。
  2.期刊須在面封的醒目位置刊載期刊名稱和年、月、期、卷等順序編號。不得以要目替代刊名,也不得以總期號代替年、月、期號。
  3.公開發行的期刊須在面封或底封上印ISSN的條碼。
  第9題
  試題答案:B
  考點:
  ☆☆☆☆考點20:準備素材;
  為制作電子出版物準備素材的工作,包括素材的收集、審查和加工三個方面。
  1.素材的收集是根據選題設計的需要,備齊各種必要的文字作品、圖片、照片、錄像資料、錄音資料、動畫資料等。素材收集不足會影響電子出版物的制作和出版計劃。這項工作與圖書編輯過程中的稿件組織類似,所以對于圖書組稿的基本要求也適用于電子出版物的素材收集工作。但是,電子出版物的素材收集還有自己的一些特點。
  電子出版物信息容量大,可以包含大量的文字,甚至是多語種的文字。文字輸入、校對的工作量很大,需及時作好安排。以紙質出版物為基礎改編的電子出版物,可利用原有的計算機排版文檔,以減少文字錄入的工作量,但是要根據電子出版物的要求重新排列和組合文字,并要注意缺字補字的問題(詳見下文)。
  收集圖片、照片、動畫片段、錄像和錄音素材時,應盡可能利用已有的資料。重要的資料如有短缺,必須專門拍攝制作。解說詞必須專門編寫和配音。
  凡是享有著作權保護的素材,都須獲得著作權人的正式許可方可使用。一部電子出版物的素材資料要有專人妥善保存,否則由于使用的人員眾多和使用方式復雜,容易遺失或變得混亂。
  2.素材的審查主要是根據三審制的要求,對已經準備好的各種素材在政治性、思想性、科學性、知識性和藝術性等方面進行仔細審核,以保證電子出版物的質量。這項工作與圖書編輯過程中的審稿相同,所以,對于圖書審稿的基本要求也適用于電子出版物的素材審查。審查中發現存在問題的素材,或者須及時更換其他同類素材,或者退請作者修改,或者由編輯修改后征得作者的認可。
  3.素材的加工包括文字、圖片、音頻資料和視頻資料等的加工。進行加工的基本原則和基本要求,與圖書編輯過程中的稿件加工整理相同,但同時又有自己的特點。
  (1)文字的加工。輸入并校對后的文字資料(包括可以利用的原計算機排版的文檔),往往要根據電子出版物的要求重新排列、分段和組合,并根據需要以相應的格式用不同的文件名存儲。
  要注意漢字補字的問題。工具書類電子出版物中,冷僻字和特殊符號多,因有檢索的需要,一般的圖片補字方法是行不通的。通常要提供專門的掛接字庫或者擴充字庫。譬如,可以采用擴充Windows系統字庫的方法,將增補的字加入到擴充字庫中。在安裝軟件的過程中,安裝程序會修改用戶計算機的注冊信息,將擴充字庫嵌入Windows系統,讓冷僻字和特殊符號生效。但是,這種方式有可能會將用戶計算機中的自造字改換掉,故要在產品使用手冊中作比較醒目的說明,提請用戶注意。
  (2)圖片的加工。電子出版物的圖片來源于照片、印刷圖片、計算機制作的圖形和已有的素材類電子出版物。照片和印刷圖片需要掃描,一般取59線/厘米(150線/英寸)的分辨率,比例根據需要而定,以彩色RGB模式掃描。圖片用PhotoShop、CoredlDraw等圖像處理軟件編輯,將尺寸改變為實際使用的大小以后,壓縮成JPG格式或GIF格式(16位色彩,中、高等精度)保存。這樣的圖片文件占用空間小,讀取速度快。尺寸很小的圖標一般就使用BMP格式,顯示較清晰。
  (3)音頻資料的加工。聲音是多媒體中的一種媒體,電子出版物中常用的聲音材料包括解說旁白、背景音樂、提示聲響等。音頻資料一般由以錄音機獲得的模擬數據經數字化轉換和編輯而成。常用的音頻編輯工具為MS Media Encoder等。數字化音效的質量,與采樣頻率、采樣位數和通道數三個因素有關。立體聲(二聲道)的數據量是單聲道的兩倍。
  音頻文件的格式主要有WAV、MIDI和WMA等。同一格式中音效的質量越好,數據量就越大。從資源管理的角度來看,一張光盤的容量有限,如果音頻文件占用的空間小,其他媒體的內容才能容納得更多。因此,若對音質沒有特別要求,一般采用8位11千赫采樣頻率就可以了(音頻采樣與數據量大小的關系見下表)。隨著音頻壓縮技術的發展,新的多媒體制作軟件都支持音質較好而壓縮比很大的MP3格式。
  (4)視頻資料的加工。視頻資料的來源有兩種:一種是相當于電視信號的錄像帶,提供模擬信號;另一種是數字式視頻文件,來自互聯網或者數字式視頻記錄設備。
  模擬信號的數字化要經過取樣、量化和編碼三個步驟,需要配置視頻捕捉卡。視頻編輯工具主要是Premier和MS Media Encoder。視頻信號經數字化轉換后,數據量很大,需要經過適當的壓縮處理才能達到電子出版物的要求。Premier編輯工具也可以用于配音。
  視頻文件的格式主要有AVI、MPEG、MOV和WMV等。視頻文件的大小與基色數(黑白/彩色)、色梯級數和窗口大小相關。
  二維動畫制作一般使用Macromedia公司的Flash軟件,文件存儲為SWF格式和GIF格式。SWF格式文件中聲音的錄制使用WAV格式,用MP3格式壓縮。三維動畫制作則常用3D Max軟件,動畫文件有AVI和MAX等多種格式可選。
  第10題
  試題答案:C
  考點:
  ☆☆考點24:審核發稿;
  電子出版物完成制作之后,須按三審制的要求對其整體狀況再次進行審核。責任編輯在進行質量檢測時,實際上已經同時做了初審工作,因此,對于質量檢測合格的電子出版物制作結果,就可寫出審稿意見報請復審和終審。復審者和終審者經過審核后,如認為還有必要修改,責任編輯要及時安排修改。經過修改后的有關材料,還須再次報請復審和終審。在終審批準后,責任編輯方可安排發稿。
  與紙質出版物的發稿形式不同,電子出版物完成制作后,需要將完整的資料(包括內容文件包、安裝程序和授權文件)存入CD-R。刻盤要選用優質的CD-R,刻2~3張,用于發稿和備份。刻錄好的CD-R表面用柔軟的標記筆寫上名稱和日期后,便可作為該電子出版物的原版發往復制單位。
  發稿時需要注意的是:在制作過程中,技術編輯的計算機里會同時存在多個版本的半成品,它們常常會造成混淆。用于發稿的必須是經過檢測和修正的最新版本。
  因為CD-ROM的復制與其表面印刷是同時進行的,所以,發稿時通常都帶有光盤表面印刷用的分色膠片。

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